10月25日，“弘扬教育家精神助推区域基础教育高质量发展”系列活动——省市级小学名教师工作室建设研讨暨学科育人阶段成果展示会在惠州学院举行。19位名教师及省课改实验校代表齐聚，围绕工作室建设与学科育人展开深度交流，为基础教育提质汇聚新力量。

省市级小学名教师工作室齐聚惠州共探区域基础教育高质量发展新路

活动以“赋能教师专业成长，引领学科育人升级”为主线，设置多维度研讨环节。在“粤派名师”工作坊经验分享中，信息科技、数学、英语等学科主持人分别就AI赋能教师发展、STEM与数学融合、英语分层作业评价等主题展开剖析，为全省工作坊建设提供了可复制的实践样本。惠州市名教师工作室则结合语文、美术等学科，呈现“特色答卷”“合协教学”“三现教学模式”等成果，展示其在教育帮扶、青年教师培养等方面的扎实成效。

在校本研修与学科育人研讨中，常态化教研、课题驱动、跨学科融合等成为焦点。省实验校新圩镇中心小学孙锦松校长以“三协同·四强化·五提升”为主题，分享学校课程改革与育人体系的构建经验，为中小学实践育人提供参考。

惠州学院广东省中小学教师发展中心负责人陈益智指出，学校将持续深化UGS协同机制，通过“架构子、搭台子、压担子、铺路子、筑堤子、结果子”六项举措，系统推进名师工作室建设，目前已形成“四维一体”教师培养模式等多项成果。下一步，将联合“四名”工作室，强化平台支撑、完善校地协作机制，并推行“四微”合作模式，助力工作室持续发展。

惠州市教育科学研究院师资培训部主任李晓波强调，省市级名师工作室是区域基础教育高质量发展的中坚力量。本次活动不仅促进了工作室间的协同，也为全省基础教育成果交流搭建了平台，对推动课程改革、落实“双百行动”具有积极意义。

据悉，作为此次活动的指导单位的惠州学院广东省中小学教师发展中心，自2022年成立以来，致力于教师队伍建设与服务基础教育改革。目前已构建“五横五纵·数字治理”培训体系，形成“双进双培·长效追踪”协同成长机制，相关成果获省级教学成果奖，并入选全国继续教育优秀案例，为区域教师教育一体化发展提供了可推广的经验。

文图惠报全媒体记者范文燕通讯员刘曼曼

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