近日，惠州学院教育科学学院联合惠州市教育科学研究院、市直幼儿园，以大学（U）-政府（G）-幼儿园（K）三方协同机制为核心，先后走进博罗县、惠东县、龙门县开展系列指导研讨活动，精准破解学前教育实践难题，为惠州学前教育高质量、内涵化发展注入强劲动力。

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10月29日，博罗县岭南幼儿园自主游戏项目推进指导会在县直属机关幼儿园召开。各试点园园长及项目负责人围绕自主游戏推进中的实践经验、阶段性成果展开分享，同时直面环境创设、教师观察能力提升、家园共育深化等现实挑战。惠州学院教育科学学院院长谢桂新明确高校支持举措，将组建专家团队、搭建专属培训平台、协助成果梳理出版，为项目可持续发展筑牢保障。惠州市教育科学研究院副院长李延君充分肯定项目成效，强调自主游戏是幼儿全面发展的关键路径，呼吁各方凝聚共识，打造可推广的本土化实践模式。

11月5日，惠东县岭南幼儿园自主游戏项目推进指导工作会议在县直属机关幼儿园举行。五所试点园代表依次分享自主游戏探索历程与反思，围绕实践中的困惑展开深入交流。专家团队从理论建构与课程评价维度给出专业建议，详解环境创设与教师观察指导的有效策略。会议特别强调，要深度挖掘惠东本土文化资源，将海洋文化、客家民俗等特色元素融入游戏环境创设，让幼儿在自主探索中感受家乡文化魅力，助力形成具有区域影响力的本土化教育模式。

11月12日，龙门县学前教育保教质量研讨与指导工作会在县第二幼儿园召开。四所幼儿园代表聚焦“非遗文化”“客家文化”“红色文化”等园本课程实施情况进行交流，并提出课程体系不够系统、儿童评价机制不完善、教师专业发展动力待激发等共性问题。针对这些痛点，专家团队建议，应以儿童全面发展为核心搭建课程框架体系，通过开展分层次教研活动、组织教师教学复盘、深化研讨交流等方式，全方位提升教师专业能力，推动园本课程建设提质增效。

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“三次活动虽各有侧重，但均凸显了U-G-K三方协同机制的实效性与可持续性。高校提供理论支撑与专业指导，政府统筹资源与政策支持，幼儿园落地实践与反思创新，三方良性互动构建起优质育人生态。”李延君介绍，三方将继续以U-G-K三方聚力之势，聚焦各县区学前教育发展的差异化需求，在自主游戏深化、园本课程建设、教师专业成长等关键领域持续发力。计划通过建立常态化调研机制，动态跟踪项目进展，及时解决实践难题；同时，加强成果提炼与经验推广，将试点园的成功做法转化为可复制的区域经验，推动惠州市学前教育整体水平迈上新台阶。为幼儿健康快乐成长营造更加优质的教育生态全域，助推惠州市学前教育向更高质量、更内涵化方向发展。

惠报全媒体记者范文燕通讯员朱莉萍

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